【防疫不力干部官复原职上海回应,因防疫不力3名官员被问责】

郭松龄逼得张作霖下野了,谁让张作霖反败为胜了?

得胜的张作霖没有忘记汲金纯 ，不久后便任命他为第9师师长
，让他驻守昌黎。汲金纯万万没想到，自己又官复原职 ，对张作霖更是感动不已 。所以当郭松龄举起反奉大旗时
，他不但没被拉拢，反而坚定地站到了张作霖这一边
。当时 ，郭松龄率领的精锐之师实在太过强悍
，汲金纯不敢硬碰，于是撤退到连山一带 ，和张作相联合抵抗郭松龄。

张学良胜了 。1924年底，郭茂宸（郭松龄
，字茂宸）为反对张作霖连年穷兵黩武，在河北滦州起兵反奉 ，张学良就在道义上给予了同情
。1925年11月
，郭茂宸在滦州起兵，同时杀害了姜登选 ，发表反奉宣言。郭茂宸率七万大军攻占山海关
，夺取绥中、兴城，冲破连山防线 ，占领锦州 。

如果是张学良反他老子
，有可能会有人跟，如果是外人则比较难 ，这一点郭松龄不是很懂
，他虽然想通过在讲武堂教过张学良这层关系，同张学良一起反张作霖 ，其实是属于看错了形势
。

那个时候张作霖刚好要给张学良找个副手，素质不错的郭松龄就成为了不错的选择
，最后，郭松龄成功成为张学良的副手并且数次在危难中反败为胜。郭松龄 张作霖 起兵原因：其实 ，从郭松龄起兵到失败
，可以说郭松龄是有一定野心，这个事情不能这样说 ，我们知道郭松龄反奉的内部及外部原因 。

这样
，郭松龄的军队是无法进入省城的。 ”张作霖知道，关东军是不会轻易做出这种承诺的 ，一定会附带条件
。可是
，在目前这种情况下，张作霖除了依靠日本人以外 ，已别无他途。

这样一来
，郭松龄就成单打独干了 。日本人的干涉 可以说日本人的干涉才是导致郭松龄失败的最直接原因
。当时得知郭松龄反奉之后，日本人先是去支持郭松龄 ，但被郭松龄拒绝后，就转向去支持张作霖
，而这时的张作霖也是焦头烂额，刚好有日本人的支持 ，可以帮助他解决眼前的难题。

免职不等于撤职,那免职意味着什么?

免职意味着官员不再担任现任职务
，但级别 、工资待遇和福利不会有任何变化 。具体来说：不是处分形式：免职并不是一种行政处分，而是一种组织处理方式
。在相关法律法规中 ，如《公务员法》
、《行政机关公务员处分条例》等
，都明确指出免职不是行政处分。

免职并不具有惩罚性，而撤职则是一种行政处分 ，意味着撤销公务员所担任的职务 。撤职的处分期间为24个月
，在这段时间内，官员的行政级别和工资待遇都会降低
。而免职后 ，官员仍然可以被提拔任用或官复原职。在某些情况下
，官员在免职后的一年内，可以被安排到其他岗位任职 。

免职并不意味着个人一定犯了错误 ，它可能是因为组织结构调整、职位调整或其他非过错性原因
。例如，一个部门重组
，需要裁员，那么被裁人员可能会被免职 ，但这并不表示他们有错。相比之下
，撤职通常与个人行为或表现有关，表明他们确实犯了错误 。这可能包括严重违反公司政策 、道德规范或法律法规。

对如何科学问责的几点思考

当前对问责的认识存在一些偏差：有的认为问责事件越多
、问责人数越多、问责级别越高 ，表示本地区本部门本单位问题越严重
，工作越没抓好，对上级越不好交差；而有的认为问责事件越多 、问责人数越多
、问责级别越高 ，表示本地区本部门本单位干部管理力度越大
，要求越严，对工作越重视
。

在推行问责制时 ，需注意以下几点：一是明确问责事项
，确保问题具有全局性、典型性 、严重性和影响性；二是责任核定过程中，既要考虑结果 ，也要关注处理过程中的态度与行为；三是问责程序应具备可行性和严肃性，确保规定得到有效执行
，不流于形式。

坚持实事求是原则 。在问责过程中，要客观公正地调查事实 ，避免主观臆断和偏见
，确保问责结果的公正性和准确性
。坚持权责对等原则。在问责过程中，要明确各级党组织和党员干部的职责权限 ，确保权力与责任相匹配
，对于滥用权力或失职渎职行为要严肃追究责任 。坚持问责恰当原则
。

第一种形态是经常开展批评和自我批评、约谈函询，让“红红脸
、出出汗
”成为常态。对党员干部身上出现苗头性、倾向性问题的 ，及时“咬咬”耳朵 、扯扯袖子
，早提醒
、早纠正，以发挥预防功能 ，防止越过纪律“底线 ”
，最大限度保证党员干部队伍的清正和廉洁，这项工作要成为监督执纪的“常态
” 。

首先 ，要建立科学的考核评价制度，运用多层次、多角度 、多渠道的评价方法
，对组织成员的综合素质和落实责任的情况作出客观的评价，才能为问责制的实施提供有力依据
。其次 ，要建立健全的舆论监督。再次
，要建立被问责人员的跟踪机制，对于主动承担责任
、改进工作的人员要给予激励 。

如何开展问责制

教育问责制通过以下方式利用职责、指标和奖惩实施：职责明确：基石作用：职责明确是教育问责制有效实施的基础
。角色划分：涉及上级教育部门 、校长
、教师和家长等各方在教育管理中的具体职责。确保有效性：明确的职责划分有助于各方了解自己的责任和义务 ，从而确保问责制的顺利实施 。

一）明确岗位责任。要通过机构改革的“三定方案”、工作分工和工作责任
，对各岗位作出尽可能完备 、细致的规定，要明确党政之间
、不同层级之间、正副职之间的责任 ，以便在实施责任追究时能够确定相应的责任主体
，也让员工真正领悟自己岗位所负责任的内涵，认识到履行责任的重要性和必要性
。（二）明确工作事项。

企业推行问责制的具体步骤包括明确岗位责任 、制定工作计划、设立问责文件
、执行问责程序和加强配套制度建设 。企业需建立问责文化 ，通过培训、研讨等方式
，使员工认同并执行问责制度，形成全员参与 、共同遵守的氛围
。

林则徐的故事

1
、林则徐的历史故事——虎门销烟 林则徐是中国近代史上著名的政治家和民族英雄。他最为人称道的事迹是虎门销烟 。虎门销烟背景与过程 鸦片战争前夕 ，随着西方列强对中国鸦片的大量走私，严重危害了国民健康与社会经济
。林则徐被任命为钦差大臣前往广东禁烟。他坚决打击鸦片走私
，成功缴获大量鸦片 。

2、林则徐的故事有多个，以下是部分著名的故事：虎门销烟 林则徐在担任钦差大臣时 ，面对鸦片泛滥的严峻形势
，毅然决定在虎门海滩当众销毁收缴的鸦片
。这一行动不仅展示了他对鸦片贸易的坚决打击态度，也维护了国家的尊严和人民的利益。开眼看世界 林则徐被誉为中国近代史上“开眼看世界 ”的第一人 。

3 、但是 ，自从看了《林则徐的故事》这本书之后
，我对林则徐的了解有了深一层的认识
。

4
、林则徐的故事：太极芋泥 清道光十九年（公元1839年），林则徐为钦差大臣到广州禁烟时 ，英、德 、美
、俄等国的领事为了奚落中国官员
，特备了西餐凉席“招待
”林则徐，企图让林则徐在吃冰淇淋时出丑。事后 ，林则徐也设丰盛筵席“回敬”
，这些领事先生 。